为进一步加强教师队伍建设，增强全体教师的工作责任心，规范教学过程管理，提高教学质量，使全校教师教学工作实现科学化和规范化，特制定本规范。
第一章 师 德
第一条 认真贯彻党的教育方针，忠于人民的教育事业，牢固树立为我国社会主义现代化建设培养合格人才的思想，践行“社会主义核心价值观”，爱岗敬业，认真完成教师职业所赋予的各项工作任务。刻苦钻研业务，积极投身于教育教学改革，努力提高教学和科研水平。
第二条 坚持以人为本，坚持教书育人，在教学工作的各个环节热情关心学生，了解学生的思想、学习和生活状况，言传身教，指导和帮助学生，严格要求，严格管理，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
第三条 为人师表，模范地遵守党纪国法和校纪校规，自觉遵守教育教学工作的各项规章制度、条例和守则。
第四条 实事求是，与时俱进，坚持真理；积极工作，认真负责；忠诚坦白，平等待人；发扬民主，团结互助。有较强的集体荣誉感，正确处理个人利益与集体利益的关系。
第五条 仪表端庄，衣着朴实整洁，举止文明得体，态度和蔼可亲，语言规范。
第二章 教育教学培训
第六条 新上岗的青年教师均须参加岗前培训，学习《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校教师职业道德修养》等课程，掌握教育科学的基本理论知识，树立依法从教的观念和先进、科学的教育思想，熟悉教育规律和教育心理学，具备良好的职业道德。
第七条 各级各类教师必须参加学校和上级主管部门组织的教学方法、教育技术、专业、外语、普通话、计算机技能等培训，并取得相应证书，不断提高教学水平和授课质量。
第三章 教师教学资格
第八条 担任教学工作的人员必须取得依法认定的高等学校教师资格。非专任教师承担教学、聘请外校教师授课、研究生兼任助教等工作，须经过院（系）考核，教务部门同意，人事处聘任。
第九条 对已取得教师资格的教师，第一年内须在本教研室上级教师的指导下，对有关教学文件（教学计划、实习计划、教学大纲等）、教学环节（课堂教学、课外辅导、答疑、批改作业、讨论课、实验课、指导实习、指导科研、社会调查等）和教学法活动（集体备课、随堂听课、观摩教学、评教评学、预讲、试讲等）进行学习、实践和训练，经教研室考核，院（系）审查，成绩应达到良好以上，才能承担教学工作。
第十条 新教师在见习期内，一般不承担理论课教学任务。新任课教师在上课之前须进行预讲、试讲，合格者经院（系）审查批准，准予承担理论课教学。对外单位拟调入的教师，调入前须经教研室、院（系）、人事处和教务处共同组成的试讲听课小组听课与评议，合格者准予调入。
第十一条 凡属下列情况之一者，不能担任教学任务：
（一）教学意识和责任心不强，教学积极性不高，职业道德差；
（二）教学水平和能力低，授课质量不合格；
（三）科研水平低、实验技能差，不能指导实验（或实习）教学；
（四）多次发生教学差错事故。
第四章 课堂教学
第十二条 每门课程的教学应有规范的教学大纲。教学大纲应根据各专业培养目标、课程教学目的和基本要求、教学计划规定的学时和学分数、教材的内容等情况，由该课程全体教学人员与相关学科专家共同制订，经院、系审核后报教务处备案。
教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准，其基本内容在执行过程中不得轻易变更，若需变更，须提出申请，报院（系）审核，教务处批准。
第十三条 各门课程都要有高质量的规范化教材，原则上选用优秀的全国性规划教材。教研室选用有特色的自编教材、协编教材或其他教材，须经学校批准。
第十四条 教务处在每学期结束前二个月下达下学期教学任务。下学期开课的各门课程，在学期结束前分解教学任务、确定使用的教材、落实授课教师、组织任课教师集体备课，并编制教学日历（包括授课形式、内容、教师、时间等）报院（系）和教务处审核、备案。
第十五条 教师在授课前要积极、认真地备课。掌握本门课程的教学大纲、教学基本要求，明确重点和难点。要了解学生学习的基础，先修课及后续课的教学情况。要认真研究教材，广泛查阅相关文献资料。在充分准备的基础上，编写出规范的文字教案和电子教案。教师要积极选择先进、科学的教学方法，并准备好教学过程中所需的CAI课件、模型、幻灯片、录像带等。
第十六条 课程第一次授课时，教师应向学生作自我介绍，简要说明本课程授课形式、教学安排及考核方式，宣布教学中的纪律。
在每次课堂教学中，教师应阐述教学目的、要求和教学方法，必要时应检查学生上次课学习的掌握情况，结束时，应对本次课的教学内容作简单小结，根据教学需要可布置课外作业或思考题。
第十七条 教师要采用普通话教学，使用规范文字。语言清晰流畅，板书整洁规范，课堂时间分配恰当。提倡启发式、讨论式教学，切忌“满堂灌”和照本宣科。教师要努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，逻辑性强，既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性，突出重点、难点和疑点，启发学生积极思维。
第十八条 教师在教学过程中，既要传授知识，又要注重教书育人。不能只管完成教学而不管学生学习状况和课堂纪律。
第十九条 严禁教师随意停课、擅自改变教学形式及内容、讲授与教学完全不相关的内容。 教师进行教学方法改革等须经教研室审核同意后实施。
第二十条 课程教学过程中及结束后，教师应对学生进行课外辅导，辅导时间一般不少于授课学时的1/6。辅导过程中发现的问题应反馈到教研室，及时作出改进。
第五章 实践教学
第二十一条 实验教学应有严格、规范的实验课教学大纲。实验教学大纲应根据各专业培养目标、课程教学目的、实验基本要求、实验学时等，由教研室全体教学人员与相关学科专家共同制定，经院（系）审核后报教务处备案。实验教学大纲是教师从事实验教学工作的基本文件，是对学生进行实验教学考核的依据，是检查教师实验教学质量的标准，其基本内容在执行过程中不得轻易变更，如需变更，须提出申请，报院（系）审核，教务处批准。
第二十二条 实验教学要采用高质量的实验教材或讲义，可选用全国性规划的实验教材，也可由教研室组织编写。
第二十三条 实验课开课前，教研室要分配教学任务，落实教学人员，编制出较详细的实验教学计划和教学所需的仪器设备、实验动物、药品试剂等申购计划及经费预算，报院（系）审核，教务处批准。
第二十四条 教师及教学辅助人员在实验课开课前，应掌握本门课程的教学大纲、教学基本要求和实验教学大纲，明确重点和难点，了解理论课程与实验内容的内在联系，认真研究实验教材内容，广泛查阅相关文献资料，积极、认真地备课。编写出规范的实验教案。每次实验课教学之前，教师和教辅人员要认真检查实验仪器设备，做好预备实验。
第二十五条 第一次实验课时，教师应向学生作自我介绍，简要说明实验课计划及考核方式，宣布实验教学中的纪律和要求。
每次实验课应介绍本次课的教学目的、要求和教学方法，结束时，应对其教学内容作简单小结，必要时进行测试。
第二十六条 教师应积极进行实验教学改革，创造条件开设综合性、设计性实验，注重实验的科学性和先进性，培养学生的实验技能、创新能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生爱护公物、热爱劳动、不怕吃苦的精神和严谨求实的科学态度。
第二十七条 每次实验完毕，教师应要求学生撰写实验报告，并对实验报告进行认真批改，记载平时成绩。
第二十八条 承担见习教学的教师，要认真带教。根据教学计划，认真备课，选择恰当的见习环境和对象，做好具体安排。
第六章 教学研究
第二十九条 教师应积极开展教学研究，创新教学方法，不断提高教学能力和教学水平。
第三十条 要求教师在三年内至少应承担校级及校级以上教育教学研究课题1项、发表教学研究论文1篇。
第七章 考试工作
第三十一条 教研室要根据课程特点，积极推进考试改革。考试类型（包括平时考核、实验考核、课程结束考试等）、考试方式（闭卷、开卷、口试、操作性考试等）及各种考核成绩占总成绩的比例，须报院（系）审核，教务处批准，并在各门课程的首次课前向学生说明。
第三十二条 课程结束性考试应严格按照教学大纲要求组织命出两套题量相当，难易度相近的试卷，并附上参考答案和评分标准，供考试或重修、缓考选用。每套考试题均要按A、B卷形式制卷。
第三十三条 考试前，教研室要对学生的考试资格进行严格的审查，不符合参加考试资格的学生不准参加考试。
第三十四条 考试前，教研室根据学生的要求，可进行考前辅导，但不能划定考试范围，不允许泄露考试题。
第三十五条 理论考试时间一般为2小时，60个考生的考场监考人员一般不少于2人，考场安排由院（系）和教研室共同组织进行。院（系）要审查监考教师的资格，不符合条件的不准参加监考。要根据考场座位数合理编排考生座位，要求必须隔位，尽可能打乱学生学号，按要求发放A、B卷。
第三十六条 考试结束后由教研室集中组织阅卷。所有试卷评阅完毕，由专人负责登记和录入考试分数。原始分数不准随意更改。学生成绩应在考试结束一周内提交院（系）审核后，报教务处。对学生申请查卷，须由各院（系）教务科和教研室主任共同查阅。
第八章 教学纪律及考核
第三十七条 为保证良好的教学秩序，对已排定的课表不能更改。因特殊原因需要更换任课教师和变动上课时间、地点时，由教研室申请，院（系）审核，教务处批准。
第三十八条 教研室在编制授课计划时，必须按照专业教学计划和学期教学任务的要求精选教学内容，不准擅自增减学时或改变教学形式。
第三十九条 教师必须按照授课计划进行教学，在保证教学质量的前提下可自主选择科学、先进的教学方法。在课堂上可以适当调整教学内容。
第四十条 教师在教学过程中要严格遵循教师职业道德规范的要求。在教学过程中不准有违反四项基本原则的言论，不准在课堂上宣传低级趣味的内容，不准从事非法活动。
第四十一条 教师上课不得旷课、迟到、早退、拖堂，不得随意调换上课时间、地点，不得擅自请他人代课，不得接听或拨打电话，不打骂、侮辱学生。
第四十二条 每学期，院（系）和教研室对任课教师的教学工作要进行检查，对其教学效果要进行评价和考核。检查、评价和考核结果要记入教师学期教学考核档案。
