科学规范的教学组织管理是教学质量的有力保证。教学组织管理工作包括：教学基本文件的执行与检查、教学基本运行管理、实践教学管理、教学检查与教学工作评价等内容。为做好教学组织管理工作，切实保证教学工作的顺利进行，特制定本意见。

第一条 教学文件的执行与检查

（一）教学基本文件

1、教学基本文件是教学工作的蓝图和依据，教学过程必须围绕教学基本文件展开。教学基本文件主要包括三个层次：第一为人才培养模式、规格设计即人才培养方案；第二为教学内容、方法设计即课程教学大纲；第三为课堂教学组织设计即教案、讲稿和教学日历。

2、人才培养方案是所有教学基本文件的核心，是各专业人才培养模式的总设计，其它教学文件都必须围绕该文件展开。

3、课程教学大纲是教师授课必须遵守的法规性文件，是对人才培养方案中的各门课程教学目的、教学内容、及实施教学内容的措施要求的设计，授课内容必须围绕教学大纲展开。

4、教案、讲稿和教学日历是授课教师个人所应用的授课文件，必须围绕教学大纲设计。

（二）教学基本文件的执行

1、教务处负责组织落实人才培养方案的实施，根据人才培养方案（包括经批准调整后的计划）中的教学进程安排每学期各教学单位的教学任务。

2、院（系）根据教学任务编排课表，交教务处统筹协调，保障教学有序进行。

3、教研室根据课程教学大纲的要求制定教学日历。

4、任课教师应根据教学大纲的要求、教学日历的安排，认真研究和精选课程教学内容，撰写好教案、讲稿，组织好教学的各个环节。

5、教务处、院（系）、教研室逐级对教学基本文件的规范化程度及执行情况进行检查。

第二条 教学基本运行管理

全校教学基本运行管理由教务处负责。教学运行管理包括教务管理、考务管理、学生学籍管理等。

（一）教务管理

1、教学工作应按计划、有秩序地开展。课程表是教学工作具体运行的基本依据，是教学质量的根本保证，由教务处统筹、协调、印制、下发，各教学单位应严格执行。

2、教学调度（调课、停课及教室等）应根据有关规定进行，全校各部门及教职员工都应自觉按章办事。

3、任课教师应认真执行有关的教务规定，凡是不能按质、按时完成教学任务者，以未完成教学计划对待。

（二）考务管理

1、课程考核是教学过程的重要环节，各部门、教师及教学管理人员都应予以重视。

2、课程的考试由院（系）安排，教务处统筹；课程的考查由院（系）组织。教务处和各院（系）应科学制定各门课程考试安排表，各教学单位、教师根据考试安排表进行考试工作。

3、加强考风考纪建设，教师、学生均应遵守课程考核的各项规定，保证课程考核成绩的真实、有效性，以使考核真正起到检查教师教学、学生学习效果的作用。

（三）学籍管理

1、教务处、学生处等相关部门应对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格等进行严格的检查、考核和管理。

2、各院（系）应严格执行学校制订的学籍管理办法，建立学生学籍档案。

3、在日常学籍管理中应重点管理好学生课程考核成绩，做到完整、准确、规范、及时。每学期对学生学籍进行集中处理，根据学生学籍变动情况编制学生名册。

4、学籍管理工作应严格执行有关制度，做到公正、公平、公开。

第三条 实践教学管理

（一）实践教学是教学过程中的一个极其重要的教学环节，由教务处负责组织管理、监督落实。

（二）各种实践性教学环节都要制定相应的教学大纲、指导书、执行计划和方案，并进行严格考核。

（三）各教学及相关部门应遵守实践教学管理相应制度，不断拓展实践教学基地，提高实践教学质量。

第四条 教学检查与教学工作评价

（一）教学检查

1、教学检查是保证和提高教学质量的重要手段，学校应坚持经常性的、多种形式的、随机性的教学检查，及时了解教学情况。

2、要加强对教学信息的管理，建立通畅的教学信息采集、整理和反馈渠道， 使检查真正成为保证和提高教学质量的重要措施。

3、院（系）及各个职能部门都应积极组织、参与教学检查，从不同角度了解教学工作各方面的情况，认真及时分析、研究、解决发现的问题，服务教学一线，真正体现以教学为中心的理念。

（二）教学工作评价

1、教学工作评价是促进教学基本建设和教学管理，推进教学改革，提高教学质量的重要手段。学校领导、各部门、教职工都应予以重视，真正理解评价工作的意义，积极参与。

2、认真学习、研究评价理论，逐步建立科学的评价指标体系，坚持教学工作评价的经常化和制度化，有重点地开展周期性的评价工作。

3、学校应成立教学工作评价的相应工作部门，组织完成教学评价工作。